馬場小学校6年3組 アップサイクル製品でごみ削減訴え 不用品に価値プラスで商品化も
ごみ削減のために不用品に価値を与える「アップサイクル」を広めたい―
馬場小学校6年3組の児童31人が、総合的な学習で一年間学んできた「アップサイクル」を広めようと、3月に入った卒業直前まで、校内での啓発など取組に励んでいる。
学習の柱となったペットボトルキャップから製作した箸置きやキーホルダーの販売は、先ごろ無事終了。売上金は能登半島地震の被災地に寄付した。
調査し学びを深める中でたどり着いたアップサイクル
地球のためにできることを探求
アップサイクルは、廃棄品や不用品に新たな価値を与えて再生させることを指す。
同クラスによる「6年3組アップサイクルプロジェクト」と題した取組は、児童が主体となり、校内や地域、社会の課題を見つけ、その解決策などを探る総合的な学習の時間で進めてきたもの。
児童たちによると、年度当初のテーマ決めのなかで、「地球のために自分たちでできること」を考えた結果、ごみ削減にたどり着いたのがきっかけだったという。
児童の一人は「資源として再生させるリサイクル、元の素材を生かして作り替えるリメイクなどを学ぶなかで、価値が高まる方がいいとアップサイクルになった」と説明。
リサイクルやリメイクよりも、社会に言葉が浸透していないことにも着目し、啓発も含めてプロジェクトがスタートした。
一年間、アップサイクルに取り組んだ6年3組の児童たち（写真右端は児童たちを見守った担任の宮野貴雄教諭）
専門家に学び 5種類を考案
ごみ削減を目指し、不用品から商品づくりにチャレンジした児童たち。
製作にあたっては、市内でアップサイクルに取り組む事業者を探し、リサイクル事業などを展開する武松商事(株)運営の「くるり工房」＝金沢区＝に協力を依頼。
講師として招き、傘からクリアファイルを作るなど、アップサイクルの方法を学んだ。
実際の商品化に向けて児童たちは、グループにわかれてアイデアを出し合い、箸置き、スマートフォンスタンド、ペットボトル貯金箱、砂時計、紙袋のポーチを考案。
昨年10月ごろ、くるり工房へプレゼンテーションを行い、箸置きに決定したという。
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- 材料となったペットボトルのキャップ。海洋プラスチックの問題に着目し、プラ活用に至ったという
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- ハサミでキャップを細かく裁断する地道な作業
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- 細かくしたキャップを原料として、好きな色合いになるように配置
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- アイロンで溶かすと、自然と色が混ざり合う。これを素材に箸置きやキーホルダーを作った
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- レジンで固めて成形すると色鮮やかな一つ一つ異なる紋様が特徴の製品に
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- 右下の猫型がかわいい、工夫を凝らした作品も
起死回生の「レジン」 商品24個を販売
材料としたのは、各家庭から持ち寄ったペットボトルのキャップ。細かく裁断してアイロンで溶かしたあと、手作りアクセサリーなどに使用される樹脂「レジン」を加えて成形した。
10月以降、商品化を目指すも、「11月になってレジンが見つかるまでは苦労した」と児童が話す通り、アイロンで溶かすだけでは製品にならず、「実は諦める寸前だった」と明かす。
今年2月からの販売後も話し合いを続け、誰もが買いやすいものとしてキーホルダーも製作。およそ1カ月の販売期間で全29個中24個が売れ、1,850円の売上があったという。
クラスに掲げられた卒業までの工程表。ギリギリまで活動を続けている
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- お世話になった教諭へプレゼントや、校内周知のためなどに製作
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- 思い思いの形になるように黙々と作業する児童たち
最後まで啓発に汗
卒業までの期間、全校集会の校内放送で活動報告を行うなど、最後まで啓発に努めた6年3組の児童たち。
「自分たちが作ったものが売れたことは嬉しかった」と笑顔を見せたうえ、「資源を大切にするために、アップサイクルは広めた方がいい。大人になっても何をやれるか考え、周りに勉強したことを伝えていきたい」と話した。
